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专题正文:设计理念:在民主和谐的氛围中,把“读”落到实处,让学生在读中感悟,在读中升华感情。把课堂作为信息交流的平台,让学生在平等、自主的交流中丰富语言积累,情感得到熏陶,价值观得到培养。 教学目标: 1、通过我要讲公开课,课文是,我想制作课件,找到刘伯承做眼部手术的电影,在课堂上用电脑放映,谁能帮忙找到啊?刘伯承(1892-1986),共和国元帅。原名刘明昭,四川开县人。1911年10月辛亥革命爆发时,在四川万县参加学生军。从而开始了长达70年的军事生涯。 1912年春,刘伯承考入重庆陆军将弁学堂。年底是九年义务教育课本  课后反思   一、让学生“善问”,促进自主学习   首先要求学生预习时遇到不懂的地方要敢于提出来,然后师生共同梳理问题,收集展示问题,引导共同提炼教学的核心问题,作为探究主线。本课确定“为什么沃克

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不要苏教版。。。只要人教版的 重庆临江门外,一个德国人开设的诊所里,医生沃克端坐在桌后。他头也不抬 ,冷冷地问:“你叫什么名字?” “刘大川。” “年龄?” “24岁。” “什么病?” “土匪打伤了眼睛。” 沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出 惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的?” “邮局职员。” “你是军人!”活克医生一针见血《军神》教案;要求“有问必答”,必须你提出问题要有回答。最好改进一下从别的网站抄来的教案,让我看的懂。 重点是其中沃克为什么称刘伯承为“军神”;从哪些方面可以看出来。 不要边读边赏析的,要实事求是。 不要太多,选最精炼的。 要用其他多媒体材料的不要,要现在就可以的。 拜托!

【本文完】

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